Construcción De Un Modelo De Currículo Integrado Para La Educación Superior. Un Estudio De Caso En La Universidad De Caldas - Varios Autores

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  • Autor: Varios autores
  • Editorial: U. de Caldas
  • ISBN: 9789588319865
  • Año de edición: 2009
  • No. Pág.: 137
  • Vendedor: LibreriadelaU
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Construcción de un modelo de currículo integrado para la educación superior. Un estudio de caso en la Universidad de Caldas

Autor: Varios autores
Editorial: U. de Caldas

El asumir el proceso curricular como un proceso eminentemente investigativo exige la explicitación del(os) enfoque(s) investigativo(s) que orienta(n) y determina(n) las diferentes decisiones que caracterizarán la formación del futuro profesional. No se trata de enunciar si se participa de un paradigma investigativo o no, sino, evidenciar en la práctica que la indagación, la duda, la sospecha, la incertidumbre que permean los diferentes pasos o etapas del proceso, están soportados en acciones de búsqueda sistemática que permita argumentar de manera sólida la razón de su presencia y de su importancia. Afirmar que el proceso curricular es un proceso investigativo obliga necesariamente a ubicar su discusión en el campo de la dinámica investigativa en Colombia, señalar la naturaleza de la relación entre los paradigmas que orientan su desarrollo, insistir en las expresiones hegemónicas de un paradigma sobre otros y avanzar en la construcción de respuestas coherentes y consistentes con la problemática investigativa que se evidencia en este medio. Lo que se quiere resaltar cuando se habla del enfoque investigativo que soporta las estructuras curriculares es la necesidad de lograr que la investigación sea entendida como una vivencia y no tanto como un discurso. Las características de los enfoques investigativos juegan un papel definitivo en la construcción de las estructuras curriculares que permiten el desarrollo académico implícito en todo proceso formativo. Desde los planteamientos de la Modernización Curricular la investigación se considera sustantiva en la reorientación y re-conceptualización de los procesos formativos en los diferentes niveles de la Educación. Afirmar que el proceso curricular es un proceso investigativo obliga necesariamente a ubicar su discusión en el campo de la dinámica investigativa en Colombia, señalar la naturaleza de la relación entre los paradigmas que orientan su desarrollo, insistir en las expresiones hegemónicas de un paradigma sobre otros y avanzar en la construcción de respuestas coherentes y consistentes con la problemática investigativa que se evidencia en este medio. Lo que se quiere resaltar cuando se habla del enfoque investigativo que soporta las estructuras curriculares es la necesidad de lograr que la investigación sea entendida como una vivencia y no tanto como un discurso. Las características de los enfoques investigativos juegan un papel definitivo en la construcción de las estructuras curriculares que permiten el desarrollo académico implícito en todo proceso formativo. Desde los planteamientos de la Modernización Curricular la investigación se considera sustantiva en la reorientación y re-conceptualización de los procesos formativos en los diferentes niveles de la Educación. Las características de los enfoques investigativos juegan un papel definitivo en la construcción de las estructuras curriculares que permiten el desarrollo académico implícito en todo proceso formativo. Desde los planteamientos de la Modernización Curricular la investigación se considera sustantiva en la reorientación y re-conceptualización de los procesos formativos en los diferentes niveles de la Educación.

Características

SKU UD589BK40EATLCO
Modelo Libro
Tamaño (L x P x A cm) 17,10 x 24,00
Peso (kg) 1
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